「どうしてうちの子はこれができないんだろう？」 「なぜ自分はあの子のようにスムーズに動けないんだろう？」
教育や成長の場において、私たちはつい「平均」という物差しを使い、そこから外れた部分を「直すべき問題」として捉えてしまいがちです。しかし、「人間中心の教育（Human-Centred Education）」という概念は、そんな私たちの視点を180度変えてくれる力を持っています。
今回は、「TOI：Human-centred education: When schools, parents and technology work around the student」の記事を参考に、この教育のあり方から得られる「これからの時代を生きるための学び」について考えます。
1. 「何が悪いか」ではなく「その人は誰か」を問う
人間中心の教育の出発点は、「違いは修正すべきエラーではなく、出発点である」という認識です。
私たちは何か問題が起きると、つい「原因（悪いところ）」を探してしまいます。しかし、学びにおいて大切なのは、その子の背景や特性、これまでの経験をまるごと受け入れることです。
- 学び： 欠点を探すのをやめ、その人の「理解のプロセス」に注目する。
- 実践： 「なんでできないの？」を「今はどのステップにいるのかな？」という問いに変えてみる。
2. 「評価」と「存在価値」を切り離す勇気
記事の中で最も印象的だったのは、親や教師が「心理的な安全性」を提供することの重要性です。
成績や結果が良い時だけ褒められる環境では、子供（あるいは部下や自分自身）は失敗を恐れ、挑戦することをやめてしまいます。
- 学び： 数字や評価は、単なる「現在の状態を示すフィードバック」であり、その人の価値を決めるものではない。
- 実践： 結果だけでなく、そこに至るまでの「試行錯誤」や「好奇心」を言葉にして認める。
「失敗しても自分の価値は変わらない」と思える安心感こそが、最も効率的な学習のアクセルになります。
3. AIを「冷たい計算機」から「温かい伴走者」へ。
AIは人間の代わりになるものではなく、人間が「より人間らしく」振る舞うための余白を作るためのツールです。
- 学び： データの分析や進捗の管理はAIに任せ、人間は「そのデータがその子にとって何を意味するのか」を考え、共感することに注力する。
- 実践： 効率化できる部分はテクノロジーに頼り、浮いた時間で「対話」や「心のケア」を大切にする。
「競争」としての学びを「ガイド付きの旅」に変える。そのためには、テクノロジーという地図と、人間というガイドの両方が必要です。
さいごに
「人間中心」という考え方は、学校教育に限った話ではありません。自分の経験やスキルを、あるいは誰かをサポートしようとする時、常に立ち返るべき原点です。
